miércoles, 26 de agosto de 2009

METODOS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA

1.- Aprendizaje basado en problemas
2.- aprendizaje colaborativo
3.-método de caso
4.-mapa mentales
5.-debates

El docente del Siglo XXI requiere de competencias educativas que preparen a los alumnos para un aprendizaje permanente, autónomo y acorde a las tendencias de desarrollo.
Concebir al aprendizaje como un proceso significativo supone la visión de un salón de clases diseñado para promover la formación de alumnos constructores, con capacidad para asumir la responsabilidad de su propio aprendizaje y de evaluar su avance. Convertir a los alumnos en aprendices independientes constituye ahora uno de los retos más importantes de la educación
Por ejemplo el empleo del Aprendizaje Colaborativo en el aula, ofrece la posibilidad de alcanzar en forma simultánea, tanto resultados de aprendizaje relacionado con la materia que se imparte, como de desarrollo personal.

Entre las bondades de su aplicación destacan por una parte la oportunidad de elevar el rendimiento de los estudiantes que participan en un mismo equipo -al integrar equipos de trabajo heterogéneos se benefician los estudiantes bien dotados como los que requieren de mayor soporte- y por otra, el facilitar el establecimiento de relaciones interpersonales positivas entre los participantes sentando así las bases de una comunidad de aprendizaje que valora la diversidad (Johnson y Johnson, 1999).

martes, 25 de agosto de 2009

PROGRAMA DE ESTUDIOS, FORMACION SOCIOCULTURAL1

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FORMACIÓN SOCIOCULTURAL

1. UNIDAD TEMÁTICA:
I. INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA Y LA CIENCIA
OBJETIVO:
Contextualizar la aplicación del pensamiento científico-filosófico en su desarrollo personal.

TEMAS UNIDAD 1

1.1 Corrientes Filosóficas
COMPETENCIAS:
SABER HACER :Identificar las principales teorías filosóficas.
SABER: Entender y comprender qué es la filosofía.
SER: .Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

1.2 Filosofía y Ciencia
COMPETENCIAS
SABER HACER: Indicar el poder del pensamiento científico
SABER: Pueda comprender la relación que existe entre filosofía y ciencias exactas.
SER: Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

1.3 Ciencia tecnología y desarrollo humano
COMPETENCIAS
SABER HACER: Reflexionar sobre la necesidad de un pensamiento en beneficio del hombre.
SABER: Comprender el impacto de la tecnología y la ciencia en el desarrollo humano.
SER:

UNIDAD 2 Axiología contemporánea
2.1 Pirámide de Maslow
COMPETENCIAS
SABER HACER:
Contextualizar su existencia en función de la pirámide de necesidades de Maslow.
SABER: Conocer la jerarquía de necesidades de Maslow
SER: Conocer la jerarquía de necesidades de Maslow

2.2 Axiología formal
COMPETENCIAS
SABER HACER: Comprender el significado de las situaciones humanas
SABER : Conocer el concepto de Bien, su clasificación y Jerarquización
SER: Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

UNIDAD 3 . Ética y moral
3.1 Moral
COMPETENCIAS
SABER HACER: Reconocer los actos morales en diferentes situaciones y como contribuyen a mejorar su calidad de vida
SABER: Conocer el concepto de moral a través de ejemplos de la historia
SER: Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

3.2Ética
COMPETENCIAS
SABER HACER: Reconocer los actos morales en diferentes situaciones y como contribuyen a mejorar su calidad de vida
SABER: Conocer el concepto de ética: personal, profesional y socioambiental
SER: Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

UNIDAD 4.- Pérsonalidad sana
4.1 Autoconocimiento

COMPETENCIAS

SABER HACER : Reconocer en si mismo las dimensiones humanas
SABER Conocer las dimensiones humanas: espiritual, biopsicosexual, intelectual
SER Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno
4.2 Autoestima
COMPETENCIAS
SABER HACER Reconocer, en si mismo, las conductas que promueven la baja y la alta autoestima
SABER Comprender el concepto de autoestima.
SER: Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno
4.3 Sentido de la vida
COMPETENCIAS
SABER HACER Identificar acciones que llenan su vida de sentido en el amor, trabajo y sufrimiento
SABER Conocerá los efectos de la pérdida del sentido de la vida y la forma de llenar la vida de sentido
SER Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno
4.4 Autorrealización
COMPETENCIAS
SABER HACER Jerarquizar sus necesidades para su satisfacción
SABER Conocer los fundamentos del proceso de autorealización y de la congruencia
SER Comportarse con respeto y responsabilidad consigo mismo y con su entorno

lunes, 24 de agosto de 2009

Formacion sociocultural

¡Hola!


Bienvenidos a este espacio, creado para compartir nuestras experiencias en el área de formación sociocultural, de antemano agradezco a todos sus comentarios y aportaciones, deseando que todo lo que se genere sea para enriquecer nuestra actividad docente y desde luego para los alumnos.

Gracias.